为深入推进小学语文教学改革，提升教师核心素养导向的教学设计能力，为期两个半月的“海曙区小学语文指向学生核心素养发展的教学设计能力专题研训（中级90学分）”于12月16日圆满结束。本次研训自9月30日开班以来，通过8.5天线下集中培训与22学分网络研修相结合的模式，为33名小学语文教师搭建了专业成长的优质平台，助力教师在教学理念与实践能力上实现双重提升。
精心统筹，构建优质研训生态
本次研训以“精准赋能、学以致用”为原则，在组织筹备上体现出高度的专业性与系统性。线下培训覆盖9月至12月的多个周二、周四，选址于海曙区教育学院、宁波市古林镇实验小学、海曙中心小学等多个优质场地，为学员提供了便捷且专业的学习环境。师资阵容强大，汇聚了来自海曙、镇海、鄞州、衢州、嘉兴等地的多为位知名教育专家与骨干教师，确保了课程的深度与实用性。
网络研修同步于10月15日至12月15日开展，22学分的线上课程与线下培训形成互补，学员通过专属学习平台完成自主研习，班主任团队全程提供技术支持与进度督导，保障了研修的全覆盖与高质量。
多维课程，打造精准赋能体系
研训课程紧扣“核心素养”与“教学设计”两大核心，构建了“理论引领—实践示范—专项突破—跨域融合”的完整学习链条，全方位覆盖语文教学关键领域：
理论引领明方向：开班首日，海曙区教研室副高教师黄海晔以“教育家精神引领”开篇，为学员筑牢教育情怀根基；象山县教科研中心副高教师徐金盈的“小学语文‘轻量化’跨学科作业设计”，紧扣教育改革热点，帮助学员更新教学理念。
实践示范强技能：一线骨干教师带来的实操课程干货满满。衢州市柯城区教学教研室正高教师廖丽萍分享“站在‘学生视角’为习作教学提质增效”的实战经验，鄞州区新城第一实验学校副高教师吴锡的“体验式绘本‘慧’读”课程，通过案例分析、现场模拟等形式，为学员提供了可直接落地的教学方案。
专项突破补短板：针对教学重难点，课程设置专项模块精准发力。习作教学方面，江北区实验小学副高教师毛东辉分享“项目化学习在习作单元中的应用”；阅读教学领域，鄞州区教师教育研究院特级教师周步新深耕“阅读教学策略研究”，镇海区教育发展研究院副高教师沈晓敏解析“关联性阅读的实践转化路径”；命题与作业设计环节，嘉兴市南湖区教育研究培训中心正高教师周亮，分别从命题设计与试题研制角度提供专业指导。
跨域融合拓思路：象山县实验小学副高教师孙忠心的“古诗词吟诵教学例谈”，为传统语文教学注入新活力，引导学员构建多元教学思维。
深耕细研，收获专业成长蜕变
在两个半月的沉浸式学习中，学员们展现出浓厚的学习热情与钻研精神。从最初对“核心素养教学设计”的模糊认知，到能够独立完成单元整体设计与表现性评价方案；从被动倾听转为主动参与讨论、分享教学困惑与经验，学员们在理论学习与实践研讨中实现了专业能力的全面提升。
“这次培训课程特别接地气，每个主题都直击教学痛点，学到的方法能直接用到课堂上。”一位学员在交流中表示。不少学员反馈，通过培训不仅解决了拼音教学、习作评价、跨学科设计等实际教学难题，更拓宽了教育视野，学会用更系统、科学的思维设计教学活动。截至培训结束，全体学员均圆满完成线下集中学习与网络研修任务，合格率达100%。
凝心聚力，共促区域教育发展
本次专题研训的圆满落幕，是全体授课专家倾囊相授、学员们潜心钻研与班主任团队全程深耕的共同成果。两个半月的陪伴与同行，我们见证了学员们在专业领域的蜕变成长，也在实践中积累了宝贵的培训组织经验，更深刻体会到班主任工作“服务育人、助力成长”的核心价值。
未来，我们将把本次培训的经验与反思转化为持续前行的动力，不断优化统筹协调、学员服务、资源整合等工作能力，聚焦教师专业发展核心需求，搭建更具针对性、实效性的学习交流平台。我们也将继续与广大小学语文教师携手同行，深耕教学实践、聚焦素养育人，在探索优质教育的道路上持续发力，为推动区域语文教育教学质量提升、助力学生全面发展贡献更多力量。
